2020安徽省考行测练习之言语理解与表达：文章阅读(7.14)

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　　2020安徽省考行测练习之言语理解与表达：文章阅读(7.14)

　　在历法王国里，谁也没有我伟大，我就是历法之魁，通行全世界的公历。我的全名叫格里高利历，人们却喜欢叫我的小名：阳历，因为我是根据地球绕太阳公转一周的时间制定的。

　　我的父亲是儒略历，他也不愧为一代天骄。公元前古罗马人的历法一年有365天，可每两年就需增加22或23天，因此日期常常变换，老百姓经常弄不清日期。公元前46年，罗马统帅儒略·恺撒决定让我父亲掌管历法。父亲行使的权力主要有：一年分为12个月，单月31天，双月30天，唯有2月是29天。因为在罗马，2月是行刑期，人们认为2月是个不吉祥之月，不能过得太长，所以从 2月中减去一天，这样也符合当时测得地球公转1周的时间。

　　父亲上任不久，儒略·恺撒死了，他的侄子奥古斯都当上了罗马帝国的第一任皇帝。他征服埃及和结束国内战争是在8月，为了炫耀自己，奥古斯都给父亲动了个小手术：用自己的名字“August”作为8月的名称。他还嫌8月是小月，就从2月中抽出一天，加在8月上。又打乱8月后面大小月的顺序，因而，大月变小月，小月变大月。他的手术很成功，一直到现在还是1、3、5、7、8、10、12为大月，2、4、6、9、11为小月。

　　父亲掌管历法一千多年，虽然工作认真、负责，但是由于过于年迈迂腐，跟不上科学技术的发展，到1582年，所显示的日期和实际的日期已经相差了10天。这样，罗马教皇格里高利十三世提出，让我接父亲的班。我上班后立即决定把这年的 10月5日改为10月 15日，纠正了父亲的误差。为了使自己更完善，我还规定每400年中取消3个闰日。这样平均年长为365.2425日，比太阳年的实际长度365.24219日仅差26秒，从此，我就登上了历法至尊的宝座。

　　我的优点很多，一上任就被当时的天主教国家，如罗马、意大利、法国、西班牙等国重用。中国一直到1912年才把我引进。

　　1.1.这文字主要说明的是( )。

　　A.世界历法的发展过程

　　B.公历和公历的来历

　　C.什么是儒略历和公历、奥古斯都改订后的儒略历和格里高利历

　　D.公历的优点

　　1.2.下列关于历法特征的表述，不正确的一项是( )。

　　A.儒略历一年分12个月，单月31天，双月30天，2月29天

　　B.奥古斯都改订后的儒略历规定1、3、5、7、8、10、12月为大月， 2、4、6、9、11为小月， 2月28天

　　C.公历在奥古斯都改订后的儒略历的基础上加10天

　　D.公历在奥古斯都改订后的儒略历的基础上规定每400年中取消三个闰日，年平均长度为365.2425日

　　1.3.下列对本文的写法分析，不准确的是( )。

　　A.用拟人手法，以自述形式介绍有关历法知识，生动亲切，构思奇特

　　B.按罗马历法发展的时间顺序组织材料，条理清楚

　　C.使用大量确凿的数据，保证了说明的准确性、科学性

　　D.拟人说明与非拟人说明相结合是本文的特点

　　阅读下文，完成各题。

　　一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉沫起航前往南极，以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。

　　该小组的9名研究人员来自东吉利大学和普利茅斯海洋实验室。预计科学家们将于2月开始进行实验，届时他们将把数吨硫酸铁倾入倒入南极海域，同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂。该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。

　　铁元素可提高海洋系统生产力的理论在20世纪20年代就被提出，此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现，硫酸铁确实能起到让蓝色海洋变绿的作用。硫酸铁不仅可大幅度提高该海域硅藻等藻类的生长，而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了20多倍。

　　科学家认为，在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义。一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的，而这种营养缺乏很可能对该海域生产力造成了某种程度的限制。另外，与作为二氧化碳源的太平洋等海域不同，南极海域可吸收温室气体，其海洋生产力提高后可起到减少大气中二氧化碳含量的目的。

　　不过，科学家们同时也指出，投放硫酸铁后海中浮游生物会增加，这是否会成为一个新的温室气体来源尚需研究。

　　2.1.下列选项中不属于国际科学小组研究内容的一项是( )。

　　A.以硫酸铁为“肥料”促进南极海域微生物的生长以减缓全球变暖的速度

　　B.向南极海域倾倒硫酸铁

　　C.向南极海域投放硫酸铁以增加浮游生物数量

　　D.向南极海域释放硫化六氟化合物示踪剂

　　2.2.国际科学家小组进行向海洋投放硫酸铁研究的可行性的依据是( )。

　　A.20世纪20年代提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论。

　　B.硫酸铁可以让蓝色变绿。

　　C.硫酸铁可大幅度提高海域硅藻等藻类的生长，促进叶绿素增长。

　　D.实验证明铁元素可以提高海洋生态系统生产力。

　　2.3.对文中划线处的意思理解正确的一项是( )。

　　A.不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，它们的相互作用保持了空气含量的平衡

　　B.不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，大气中的二氧化碳含量将出现负增长

　　C.不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，减少大气中二氧化碳含量的效果将更显著

　　D.不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，可吸收温室气体，并减少大气中二氧化碳含量

　　2.4.对文中提供的信息理解正确的一项是( )。

　　A.向海中释放的硫化六氟化合物示踪剂既可检测铁的去向，也可辅助硫酸铁起到相应的作用

　　B.海洋生产力包括蓝色海洋变绿，提高海域硅藻等藻类的生长，使微生物体内的叶绿素成倍增长

　　C.在南极研究铁元素与海洋生产力的关系，既有该海域的特殊性，又对减缓全球变暖具有重要意义

　　D.向海内投放硫酸体后，可减缓全球变暖的速度，但又形成新的温室气体来源，需慎重行事

　　ღ答案在下一页👇

　　

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